– Formar docentes capaces de desplegar prácticas de educación teatral contextualizadas, con creatividad, espíritu de innovación, compromiso social y respeto por la diversidad.

– Garantizar una formación docente inicial integral en educación teatral, a través del desarrollo equilibrado de los campos de formación pedagógica, específica y de la práctica profesional docente.

– Promover el desarrollo de habilidades y actitudes desde las praxis artístico-teatral para el ejercicio ético, racional, reflexivo, crítico y eficiente de la docencia, entendiendo que la educación teatral es un derecho y un deber social, y que los sujetos son seres sociales, integrantes de una familia y de una comunidad, que poseen características personales, sociales, culturales y lingüísticas particulares y que aprenden en un proceso constructivo y relacional con su ambiente.

– Estimular procesos que impulsen la cooperación y la conformación de redes interinstitucionales, el trabajo en grupo y la responsabilidad, propiciando la formación de ciudadanos y profesionales conscientes de sus deberes y derechos, dispuestos y capacitados para participar y liderar en la detección y solución de los problemas áulicos, institucionales y comunitarios diversos desde los aportes de la educación teatral.

– Propiciar en los/as futuros/as docentes la construcción de una identidad profesional clara, a través de los análisis de los fundamentos políticos, sociológicos, epistemológicos, pedagógicos, psicológicos y didácticos que atraviesan las teorías de la enseñanza y del aprendizaje y del desarrollo de las competencias que conforman la especificidad de la tarea docente en el campo del teatro.